内容
バスケを知らなくても授業の進め方がよくわかる!
学習指導要領の趣旨を踏まえたバスケットボールの授業の進め方を全学年・全時間網羅。ゲームの進め方や発問・指示、時間配分など、ポイントごとにイラスト図解でわかりやすく示しているので、初めてバスケの授業に取り組む先生でも授業の要所がすぐに理解できます!
目次
ごあいさつ――本書刊行に寄せて
本書の趣旨
第1章 スキルアップにつながる楽しいドリル
はたいて守ってじゃんけんぽん/ボールくぐり/ボールを体のいろいろな部分で止めよう/ハンドリング競争/会話パスキャッチ/だるまさん鬼ごっこ/ドリブルペア鬼ごっこ/膝蹴りお祭りレイアップ/レイアップ鬼ごっこ/クラッシュパスドリル/入り口鬼ごっこ/チームワークパスドリル/リアクションアジリティ
第2章 小学校・低学年 ゲーム(鬼遊び・ボールゲーム)
通り抜けゲーム
ゲーム:通り抜けゲーム5対5/ドリルゲーム:(全員で)しっぽ取りゲーム/ドリルゲーム:ジャンケンしっぽ取りゲーム/ドリルゲーム:ねことねずみ
単元計画/時案1(1時間目)/時案2(2・3時間目)/時案3(4・5・6時間目)
宝取りゲーム
ゲーム:宝取りゲーム3対2/ドリルゲーム:(チーム対抗で)しっぽ取りゲーム/ドリルゲーム:子とろ鬼/ドリルゲーム:ジャンケンしっぽ取り1対1
単元計画/時案1(1時間目)/時案2(2・3時間目)/時案3(4・5・6時間目)
シュートゲーム1(4対3・5対3)
ゲーム1:シュートゲーム4対3(的:1個)/ゲーム2:シュートゲーム5対3(的:2個)/ドリルゲーム:的当てチャレンジ/ドリルゲーム:的当て競争
単元計画/時案1(1時間目)/時案2(2・3時間目)/時案3(4・5・6時間目)
シュートゲーム2(3対2)
ゲーム1:シュートゲーム3対2①(ボール1人1個)/ゲーム2:シュートゲーム3対2②(ボール1チーム1個)/ドリルゲーム:ボールキャッチゲーム/ドリルゲーム:的当て遊び/ドリルゲーム:対面パスゲーム
単元計画/時案1(1時間目)/時案2(2・3時間目)/時案3(4・5・6時間目)
第3章 小学校・中学年 ゴール型ゲーム
ツインサークルゲーム
ゲーム:オールコート3対2/タスクゲーム:ハーフコート3対1/タスクゲーム:ハーフコート3対2/ドリルゲーム:対面パスゲーム/ドリルゲーム:ライン上の3対1パスゲーム/ドリルゲーム:ラストパスゲーム/ドリルゲーム:ピボットゲーム
単元計画/時案1(1時間目)/時案2(2・3・4時間目)/時案3(5・6・7時間目)
セストボール
ゲーム:オールコート3対3/タスクゲーム:ハーフコート3対2/ドリルゲーム:三角パスゲーム/ドリルゲーム:連続シュートゲーム/ドリルゲーム:パス&シュートゲーム
単元計画/時案1(1時間目)/時案2(3・4時間目)/時案3(5・6・7時間目)
第4章 小学校・高学年 ゴール型(バスケットボール)
バスケットボール1(ハーフコート3対2)
ゲーム:ハーフコート3対2(ドリブルなし)/タスクゲーム:ハーフコート2対1(ドリブルなし)・3対2(ドリブルなし)/ドリルゲーム:パス・シュートゲーム/ドリルゲーム:三角パスゲーム/ドリルゲーム:ラン・パス・シュートゲーム/ドリルゲーム:ピボットゲーム
単元計画/時案1(1時間目)/時案2(2・3・4時間目)/時案5・6・7・8時間目)
バスケットボール2(オールコート連続3対2)
ゲーム:オールコート連続3対2(ドリブルあり)/タスクゲーム:ハーフコート2対1(ドリブルあり)/タスクゲーム:ハーフコート3対2(ドリブルあり)/ドリルゲーム:パス・シュートゲーム/ドリルゲーム:ドリブルリレーゲーム/ドリルゲーム:ラン・パス・シュートゲーム/ドリルゲーム:ピボットゲーム
単元計画/時案1(1時間目)/時案2(2・3・4時間目)/時案3(5・6・7・8時間目)
第5章 発展 ゴール型(バスケットボール)
バスケットボール3(オールコート3対2→3対3)
ゲーム:オールコート3対2→3対3(ドリブルあり)/タスクゲーム:ハーフコート2対1→2対2(ドリブルあり)/タスクゲーム:ハーフコート3対2→3対3(ドリブルあり)/ドリルゲーム:対面パスゲーム/ドリルゲーム:2メンパスゲーム(オールコート)/ドリルゲーム:ラン・パス・シュートゲーム/ドリルゲーム:ピボットゲーム
単元計画/時案1(1時間目)/時案2(2・3・4時間目)/時案3(5・6・7・8時間目)
バスケットボール4(オールコート3対3)
ゲーム:オールコート3対3(ドリブルあり)/タスクゲーム:ハーフコート3対3(ドリブルあり)/タスクゲーム:ハーフコート→オールコート3対3(ドリブルあり)/ドリルゲーム:サークルドリブルからのシュート/ドリルゲーム:3メンパスゲーム(オールコート)/ドリルゲーム:パス・ラン・シュートゲーム
単元計画/時案1(1時間目)/時案2(2・3・4時間目)/時案3(5・6・7・8時間目)
学習カード
【コラム】
バスケットボールの考案と日本での普及
体育教材としてのバスケットボールのはじまり
バスケット型の体育教材
ワクワクが最強
体育教員に求められる「プレーヤーズセンタードコーチング」の考え方
あとがき