中学の英語授業の実践的ハンドブック

授業の場面や活動について具体的な指導を例示し、一方で、評価活動の具体例を提示していくことが、英語の授業改善、特に指導と評価の一体化のために必要です。それが、生徒の確かな学力をはぐくむことになると思うのです。

はじめに

１　画一的なあいさつはやめよう

２　英語を使おう（英語で授業を進めよう）

３　Warm-upとしての英語の声出し

４　Warm-upとしての歌の活用

５　日本語訳を生徒にさせるのをやめよう

６　新出語句の導入と語彙指導

７　教科書本文：Orall Interactionをやろう

８　教科書本文：音読指導を工夫しよう

９　教科書本文：内容理解＋α

10　文法事項の導入：場面・状況を考えた導入

11　文法事項の説明：板書の工夫

12　文型練習：pattern prctice――oralで自己表現活動中心に

13　教材プリント：語順――自己表現活動中心の課題を与えよう

14　コミュニケーション活動：言語使用場面を意識した課題を

15　継続した課題：日常生活に必要な語彙・表現の定着のために

16　家庭学習課題：家庭学習の習慣化・基礎学力の定着のために

17　学習の遅れがちな生徒のために

18　目標に準拠した評価：生徒の英語力の適切な評価のために

19　目標に準拠した評価の適切な運用：８段階のプロセス

20　第１段階：指導目標の理解と目標に準拠した評価との関連

21　第２段階：４観点の捉え方の理解と基準作りに向けて

22　第３段階：「評価基準」に対応する現実

23　第４段階：実現状況の捉え方――判定のための基準の設定

24　第５段階：指導計画と実現状況の評価計画の作成

25　第６段階：授業実践――指導と評価の一体化を目指して

26　第７段階：観点別学習状況の評価の観点ごとにおける総括

27　第８段階：観点別学習状況の評価から評定への総括

28　指導と評価の一体化：目標に準拠したを生かすために

29　定期テストの考え方：Achievment Testの位置付け

30　通知票：説明責任と生徒自身の学習の改善に向けて

31　コミュニケーションを重視した授業で入試を突破

32　基本的な英語教師の資質

33　自己研修の進め方

資料

参考文献