Lesson 13　Which “English”Do You Speak？ 　　　　　　　　［国際共通語としての英語］

The Linguist List Karen Courtenary氏によるメーリング・リスト。"Recent Change in English"というサブジェクトで最近の英語に見られる興味深い事実を議論している。 地球温暖化防止京都会議（環境庁） 1997年の地球温暖化防止京都会議のあらましとその後の成果など。 UK NOW 英国大使館、英国政府観光庁、ブリティッシュカウンシル、在日英国商業会議所の共同運営サイト。英国の基本情報や観光，留学案内など。 カナダ観光局 カナダの基本情報や観光，留学案内など。 オーストラリア政府観光局 オーストラリアの基本情報や観光，留学案内など。

「多様な英語」「国際語」、また「環境問題」をテーマにした問題は、大学入試ではどのように扱われているのでしょう。具体例を見てみましょう。

●東京大学　（2003年　前期）　改題 　次の英文の空所（ １ ）～（ ６ ）に入る適語をア～エから１つ選びなさい。 　　There are estimated to be about 5,000 languages currently spoken in the world today, depending on which you (　1　) as dialects and which as distinct languages. To these, you can perhaps add a handful ‘dead’ languages that are still taught in schools (ancient Greek and Latin) or used in religious services (Sanskrit and Ge’ez) . Linguists expect that well over half of all these languages will become (　2　) , in the sense of having no native speakers, within the next half-century.　They are mostly languages which currently have fewer than a thousand native speakers, most of whom are already (　3　) . The time may come, it has even been suggested, when the world will be dominated by just two languages; on present performance, these will almost certainly be (　4　) . The loss of all these languages will, of course, be a pity. As we lose them, we lose fragments of our past, for languages represent the history of peoples, the accumulation of their experiences, their migrations and the invasions they have suffered. 　　But this observation (　5　) one curious feature of human behaviour: our tendency to generate new dialects as fast as we lose others. English has spread around the globe to become the common language for trade, government and science, as well as the national language of countries on every continent; yet, at the same time, many local (　6　) have developed whose speakers can hardly understand each other. Most linguists now recognize Pisin (the ‘pidgin English’ of New Guinea）, Black English vernacular（a form of English mainly spoken by blacks in the major cities of the US）, Caribbean Creoles (the English of the various Caribbean islands) and Krio (the Creole of Sierra Leone in West Africa) and even Scots (the English spoken in the Scottish lowlands) as distinct languages. （１）ア.look　　イ.think　　ウ.count　　エ.decide （２）ア.extinct　　イ.distinct　　ウ.affect　　エ.instinct （３）ア.alive　　イ.dead　　ウ.famous　　エ.elderly （４）ア.English and Chinese　　イ.Spanish and English　　ウ.French and German　　エ.Japanese and Russian （５）ア.respects　　イ.overlooks　　ウ.shows　　エ.understands （６）ア.words　　イ.people　　ウ.dialects　　エ.attitudes ◆解答◆ （１）ウ　（２）ア　（３）エ　（４）ア　（５）イ　（６）ウ

●創価大学（法　2001年）（一部） 　次の英文を読んで、本文に書かれた内容と一致するものを、それぞれ（１）～（４）から１つずつ選びなさい。 　Why a language becomes a global language has little to do with the number of people who speak it. It is much more to do with who those speakers are. Latin became an international language throughout the Roman Empire, but this was not because the Romans were more numerous than the peoples they subjugated. They were simply more powerful. 　A language becomes an international language for one chief reason: the political power of its people－ especially their military power. The explanation is the same throughout history. Why did Greek become a language of international communication in the Middle East over 2,000 years ago? Not because of the intellects of Plato and Aristotle: the answer lies in the swords and spears wielded by the armies of Alexander the Great. 注　Latin　ラテン語（古代ローマの言語）　　subjugate　征服する　　Plato　プラトン　　Aristotle　アリストテレス　　wield　用いる　　Alexander the Great　アレキサンダー大王 １．ある言語が国際語になる理由は （１）その言語を話す人々の数が多いこと （２）その言語がもともと優れていること （３）その言語をたくさんの人たちが知っていること （４）その言語を話す人々がどのような人であるかということ ２． （１）ギリシャ語もラテン語も完璧な言語というわけではなかったらしい。 （２）ギリシャ語はプラトンやアリストテレスといった哲学者の力で周囲に広まった。 （３）ある言語が国際語になる主な理由はそれを使う人々の政治力である。 （４）優れた文学があると世界中の人々はその言語を学びたいと思う。 ３． （１）英語を学ぶヨーロッパ人は英語の語彙に親しみを感じることが多いが、これは英語がさまざまな言語の語彙を借りてきたからである。 （２）ギリシャ語もさまざまな言語と長い間接触したために語彙が豊富であった。 （３）語彙の観点からみれば、英語はゲルマン語系というよりはロマンス語系の言語に近い。 （４）ギリシャ語がかつて中東諸国の国際語になったのはギリシャ人の軍事力に負うところが大きい。 ◆解答◆ １．（４）　　２．（２）　　３．（３）

■世界のクリスマス 　クリスマスも目前となり，生徒のみなさんたちもどんなふうに過ごすか考えているころでしょうか。授業でクリスマスを取り上げるヒントとして，クリスマスについてのさまざまな情報をまとめた次のサイトをご紹介します。 ・Christmas.com 　各地のクリスマスの過ごし方や，各地の「メリー・クリスマス」の言い方や,サンタ･クロース，クリスマス・ツリーについての豆知識も紹介されています。 　今月はおまけとして，クリスマス・トリビアクイズをいくつか紹介します。詳しい内容は次のサイト （Trivia Time）にありますので，授業でお役立て下さい。 Q１：クリスマス・ツリーを電飾で飾るようになったのはいつから？ １）1944　２）1895　３）1492 解答はこちらへ。 Ｑ２：アメリカの国定「クリスマス・ツリー」は次のうちどれ？ １）ニューヨーク，ロックフェラー・センターのツリー　２）毎年カナダからワシントンに運ばれるツリー　３）カリフォルニア，キングスキャニオン国立公園にあるツリー 解答はこちらへ。 Ｑ３：ウクライナの言い伝えでは,クリスマスの朝，家の中にクモの巣を見つけると次のどの意味になるでしょう。 　１）幸運をもたらす　２）翌年不運に見舞われる　３）その冬は例年より寒い 解答はこちらへ。 Ｑ４：古代ローマで新年を祝うために行われていたことで，現代のクリスマスに行われていることは？ １）樹を飾る　２）玄関にリースを飾る　３）暖炉に靴下をさげる 解答はこちらへ。 Ｑ５：クリスマスの花，ポインセチアは次のどの国の原産？ １）カナダ　２）中国　３）メキシコ 解答はこちらへ。